2025年12月24日，经济学院“从廿年到卅年”系列教学研讨会第九、十期在教师发展中心智慧坊接连召开。两场研讨会分别由张名素老师、李大禹老师主讲，先后围绕《期货市场A》《金融专业英语I、II》及《财务与会计》三门核心课程的设计理念、教学实践与优化方向展开系统汇报，全院教师齐聚一堂，深度研讨课程建设痛点难点，为学院课程精细化提质、复合型人才培养凝聚共识与力量。

一、《期货市场A》：证课融通+实战训练

张名素老师介绍，《期货市场A》作为面向金融工程、国际经济与贸易专业大三学生开设的专业必修课，秉持“证课融通”的教学理念，课程内容与期货从业资格考试大纲紧密对接。教学上采用“理论+上机”双线并行的模式，借助模拟交易平台开展实时行情分析、套期保值方案设计等实操训练，着力强化学生对期货市场运行机制及风险管理工具的实际应用能力。

课程注重跨课程知识整合，针对金融课程体系内容重叠问题采取“复习+深化”模式，设计“跨境贸易企业汇率风险套保”等综合案例，引导学生整合先修课程知识，在模拟环境中完成双重风险对冲方案设计与实操演练。同时，课程开展线上线下混合式教学，融入课程思政元素引导学生树立合规意识与风险观念，并构建过程性与终结性相结合的多元评价体系，全面考察学生综合素养。

研讨中，与会教师高度认可课程创新做法，张娜老师建议进一步拓展跨课程案例类型，融入更多真实企业风险管理场景，增强课程的实战性与高阶性。

二、《金融专业英语I、II》：多维创新+激励引导

张名素老师介绍，《金融专业英语I、II》是面向金融工程专业大三学生的序列课程（I为必修课，II为选修课），课程以CFA（特许金融分析师）一级知识体系为框架，将专业英语教学与国际金融职业资格认证深度融合。教学体系设计上构建“内容重构—方法创新—评价激励”三位一体路径：重构教学内容与节奏，自主开发系统化讲义与习题集，实现学习难度平缓过渡；创新“红花榜”可视化激励体系与金融术语竞猜等趣味形式，提升学生课堂投入度；融合线上线下教学环节，拓展沉浸式语言应用场景，促进知识向能力转化。

考核评价方面，课程建立过程性评价（占40%）与终结性考核（占60%）相结合的制度，明确“通过CFA一级考试可获平时成绩满分”的激励政策，显著提升了课程吸引力，最近一次《金融专业英语II》选课学生超过三分之二。

研讨环节，教师们围绕课程优化提出建议：适当选取CFA原版经典章节作为拓展阅读材料，让学生接触原汁原味的专业表述；厘清《金融专业英语I》和《金融专业英语II》能力培养阶梯，明确《金融专业英语I》侧重词汇与基础文本解读、《金融专业英语II》聚焦投资分析与职业沟通，强化课程间的逻辑递进与内容互补。

三、《财务与会计》：模块整合+跨界融合

李大禹老师讲到，作为金融专业、国际贸易专业的核心必修基础课程，《财务与会计》在人才培养体系中扮演着“桥梁纽带”的关键角色。该课程打破传统财务类课程的孤立壁垒，创新性地整合了上学期《会计学》与下学期《财务管理》两大核心模块，构建起“会计信息生成—财务决策应用”的完整知识链，既有效衔接专业基础课与核心专业课，又精准对接金融、国贸领域的岗位需求，成功实现了“基础支撑—专业适配—实践导向”的三重定位融合。

在课程内容构建上，课程采用“双模块递进式”设计：第一学期为“会计信息基础模块”，以《初级会计实务》为教材，涵盖会计核算全流程核心内容，48课时夯实学生财务数据生成能力；第二学期为“财务管理模块”，选用注册会计师考试《财务成本管理》教材，聚焦财务决策核心内容，同时对接职业资格考试要点。两大模块通过多维度知识融合，强化内在关联，兼顾内容系统性与课程挑战度。

教学模式上，课程创新采用“四维融合”多元化方法：案例结合模式引入企业真实财务报表，增强知识具象化；线上线下融合模式依托学习通保障教学连贯性；跨学科融合模式普及跨界知识，拓宽学生视野；课堂参与模式通过提问、学生讲解调动主动性。同时，课程深度融入课程思政元素，层层递进培育学生职业素养与风险防控意识，实现价值引领与知识传授的统一。

研讨交流环节，与会教师充分肯定课程在跨界融合、岗课证衔接等方面的创新实践，并围绕优化方向形成多项建议：完善平时成绩构成，增设小组任务提升过程性评价全面性；编写衔接讲义、设计融合性案例，强化两本教材内在关联；采用分层教学、趣味化教学破解学生听课两极分化问题；进一步强化与金融、国贸专业核心课程的联动，突出财务知识的场景应用价值。

会议尾声，米岩副院长在总结中首先充分肯定了两位老师的教学模式，同时对2026年工作作出部署：要求各位教师结合学校发展方向与考核导向，持续推动课程与教学研究项目、教学比赛、学科竞赛、校企合作、招生就业等工作深度融合，为学院2026年教学科研工作锚定了清晰的目标与方向。

两场研讨会全面展示了经济学院在期货、金融英语、财务与会计核心课程领域的教学创新成果，集中体现了教师们“以学生为中心”的教学理念、系统化的课程设计思维，以及与行业认证紧密衔接的前瞻性布局。未来，学院将持续赋能教师深耕教学创新，聚焦“两性一度”建设要求，推动研讨成果落地转化，持续优化课程内容体系、创新教学模式、完善评价机制，为培养兼具国际视野、实战能力与专业素养的复合型人才夯实课程根基。