2025年11月19日，经济学院“从廿年到卅年”系列教学研讨会第六期在教师发展中心智慧坊顺利召开。本次研讨会由曹雪荔老师担任主讲，聚焦“国际商务活动中英语素养的训练”这一核心议题，从学情分析、教材分析、教学目标、素养训练、课程考核及教学反思六个维度，系统探讨了在国际化商务人才培养中如何有效提升学生的专业英语应用能力与跨文化沟通素养。

此次会议过程中，曹雪荔老师从学情分析切入，指出学生们依托扎实的通用英语能力，为进阶专业学习奠定了坚实基础。课程将以此为契机，着力推动学生实现从通用英语向商务英语的顺畅过渡，重点强化其在专业场景中的语言应用与实践能力，从而将现有优势有效转化为未来的职业竞争力。

本次课程的教学目标明确为三个层次：一是系统提升学生在国际贸易环境下的英语听、说、读、写综合应用能力；二是使学生熟悉并适应真实的国际商务沟通场景与规范，具备实战能力；三是培养学生的跨文化交际素养，为其未来从事国际贸易相关工作奠定坚实的语言与业务基础。曹老师强调，语言学习必须服务于专业能力的构建，教学目标的设计需始终围绕“用英语处理商务事务”这一核心，实现从“学语言”到“用语言做事”的转变。

在素养训练环节，曹雪荔老师介绍了“教学—实训—竞赛”三位一体的综合培养体系。教学层面，课程积极引入人工智能等技术辅助教学，通过这些工具丰富课堂模式，有效提升教学效率与学生的参与感。实训环节，则依托商务英语模拟实训平台，让学生在高度仿真的商务环境中应用英语、完成任务，切实提升其专业实操与综合应变能力。在竞赛机制上，课程坚持“以赛促学、以赛促教”。一方面引导学生积极参加口语、演讲、写作等各类竞赛，通过备赛实战激发学习动力，检验教学成效；另一方面也鼓励教师参与竞赛，促进教学反思与能力提升，从而构建师生教学相长、共同进步的良性循环。

在随后的互动研讨中，米岩老师进一步强调了应用型人才培养在当前经济学院教学中的核心地位。她指出，国际商务英语课程作为连接专业知识与实战能力的重要桥梁，其教学设计必须紧扣实际需求，注重学生综合素养的养成。国际商务环境日益复杂，对人才的英语素养与跨文化能力提出了更高要求。作为教师，不仅要在教学中系统训练学生的语言技能，更要引导其树立主动学习、持续适应的意识，为其未来职业生涯发展奠定坚实基础。她希望以此次研讨会为起点，与全院教师共同努力，不断优化课程设计与实施路径，提升人才培养质量。

本次研讨会紧扣“国际商务英语素养训练”这一主题，内容系统、探讨深入，与会教师一致认为，此类聚焦具体教学问题、注重实效的研讨活动，对推动课程质量提升、强化教师教学能力具有积极作用，也为学院持续推进“从廿年到卅年”教学系列工作注入了新的动力。